Education artistique

Faire de chaque élève un spectateur éclairé et libre de ses choix…

Depuis son origine, le Festival a toujours à cœur de défendre des projets aux dimensions artistiques et pédagogiques.

Dans notre société moderne vouée entièrement aux images, l’éducation reste la condition indispensable pour la construction d’un regard distancié et critique. L’action culturelle du Festival a pour vocation de sensibiliser le spectateur à l’écriture et au langage cinématographique.

Tout est langage

Comprendre l’image qui nous entoure est une nécessité, comprendre sa relation à l’écrit est une conquête.

Proposer aux enfants cet atelier, c’est éveiller leur curiosité. C’est leur faire comprendre qu’une image, une parole au même titre qu’un écrit sont des constructions intellectuelles. C’est susciter leur intérêt pour tous les modes de communication, leur permettre de mieux décrypter le flot incessant d’images du monde moderne, et pour certains également ressusciter leur enthousiasme envers la lecture et l’écriture.

Cet Atelier se déroule en trois étapes qui permettent aux élèves de découvrir les trois formes narratives inhérentes à la création cinématographique que sont l’écriture du scénario, l’interprétation des comédiens et la représentation de l’histoire en images. Les élèves appréhendent ainsi trois niveaux de langage : l’écrit, l’oral et le visuel.

Première étape : En amont du festival, début mars, les élèves découvrent en classe le scénario du film choisi, ils l’étudient avec leur professeur et un scénariste professionnel qui leur présente son métier et les particularités de l’écriture scénaristique.

Deuxième étape : Pendant le festival, les élèves assistent à une “lecture-mise en scène” du scénario par des comédiens. Le scénario est lu et joué, et les enfants découvrent l’importance de l’interprétation sur la définition des caractères.

Troisième étape : Enfin, les élèves assistent à la projection du film. Cette dernière étape met en valeur le talent du réalisateur… il raconte la même histoire, mais avec l’appui d’images et de bandes sonores. S’ajoute ainsi un troisième niveau de lecture, où toute la magie de l’histoire réside dans l’art de la mise en scène.

Nos actions culturelles ce sont aussi :

Les Ateliers Découvertes

Pour exemple, en 2011, plus de 200 enfants âgés de 8 à 13 ans ont découvert le bruitage avec Bertrand Boudaud, bruiteur depuis 25 ans et à son actif plus de 500 films dont le très remarqué Panique au village. Ils ont également appris les règles de base pour tourner un film avec son téléphone portable avec Benoît Labourdette, fondateur du Festival Pocket Films.

Le Jury Jeune

Formé de lycéens, il s’adresse ainsi aussi bien à des élèves en option audiovisuel qu’à des élèves en cursus général ou même technique et technologique. La lecture des 26 scénarios en 24 heures met ce jury dans une situation de lecture rapide qui n’est pas si évidente. Souvent réticents au départ, ils sont finalement enthousiasmés – au point de faire des jaloux dans la classe ! – par cette expérience et tous sont souvent demandeurs l’année suivante. Ils mesurent parfaitement l’intérêt de l’exercice, comme nous l’a signifié un professeur de lycée technique à Bourges :
- (re)découvrir la spécificité de ce type d’écrit,
- voir comment on peut traiter un sujet jugé « difficile » avec des contraintes fortes de contenu et de durée, exactement comme le sujet d’invention au bac qui les laisse souvent perplexes,
- percevoir la diversité des œuvres et l’originalité des styles des candidats,
- mesurer ce qui valorise, ou dévalorise, une production écrite, donc se placer dans la situation d’un examinateur qui se donne des critères d’évaluation qu’il est capable de formuler et justifier, ce qui est riche d’enseignements quant aux exigences applicables à leurs propres travaux,
- participer à un débat en défendant son point de vue de façon crédible et le confronter à celui d’autrui,
- la remise des prix, le soir, pour les 8 lycéens, constitue aussi un moment fort car, au-delà de leur propre rôle, très agréable, ils ont eu un aperçu des autres activités du festival. Ce « bain culturel », très éloigné de leur univers quotidien, leur a permis de découvrir d’autres approches, moins scolaires, plus adultes de l’art et du parcours des artistes.